四川宜宾：竹笛悠扬鼓声震天 小学校园绽放“民族团结”之花

中新网(zhōngxīnwǎng)宜宾6月12日电 (单鹏)操场上传来(chuánlái)激昂的鼓声，演奏者是四川省宜宾三江新区第一实验小学的一群小学生。他们身着民族服饰，手持鼓槌(gǔchuí)，用稚嫩的双手敲打出古老的旋律。 “中国鼓是中华文明中最具代表性(dàibiǎoxìng)的打击乐器之一，承载着(zhe)数千年的历史记忆与文化(wénhuà)内涵。”宜宾三江新区第一实验小学校长熊继华望向挥舞着鼓槌的孩子，十分自豪。她(tā)表示，鼓是民族精神、社会生活与艺术审美的重要载体，开展这项活动能够凝聚师生的民族自豪感和向心力(xiàngxīnlì)。 近日，宜宾三江新区第一实验(shíyàn)小学的学生在操场表演中国鼓。　王磊 摄(shè) 四川(sìchuān)是一个多民族省份，56个民族成分齐全。四川是全国最大的彝族(yízú)聚居区、第二大藏族聚居区、唯一的羌族聚居区。近年来，四川重视教育这一关键领域和学生这一关键群体，持续推进(tuījìn)铸牢中华民族共同体意识与学校(xuéxiào)校园文化建设、教育教学、日常管理、队伍建设等深度融合，推动形成(xíngchéng)覆盖全省21个市(州)各级各类学校、具有四川特色(tèsè)的铸牢中华民族共同体意识教育体系。 据了解，宜宾三江新区第一实验小学的(de)学生(xuéshēng)虽以汉族居多，但也有来自傣族、羌族等民族的学生。该校高度重视民族团结(mínzútuánjié)进步教育，将(jiāng)民族团结的种子播撒在每一个孩子的心中，让各民族的学生在共同学习和成长的历程中，携手铸牢中华民族共同体意识，绽放出绚丽多彩(xuànlìduōcǎi)的民族团结之花。 走进校园(xiàoyuán)，仿佛置身于一个民族文化的乐园。校园里，56个民族的卡通形象生动活泼，为校园增添了一抹独特的色彩(sècǎi)。一面(yímiàn)巨大的“童心向党·民族一家亲”主题墙绘(qiánghuì)格外引人注目。这幅墙绘由全校各族学生(xuéshēng)共同绘制，色彩斑斓、充满童趣，生动展现了各民族团结一心、携手共进的美好画面。教学楼大厅(dàtīng)里，练习竹笛的孩子们神情专注，随着清脆的竹笛声响起，空灵的旋律在校园里回荡。 宜宾三江(sānjiāng)新区第一实验小学的学生在课间练习苗族竹竿(zhúgān)舞。　王磊 摄 熊继华在接受采访(cǎifǎng)时表示，学校秉持着让各族学生共同融入中华传统(chuántǒng)文化氛围的教育理念，将民族团结教育深度融入教育教学全过程，打造铸牢中华民族共同体意识的育人(yùrén)摇篮(yáolán)。例如，学校依托66个(gè)教学班，精心构建(gòujiàn)了“民族文化共同体”的特色教育矩阵。每个(měigè)班级都(dōu)围绕一个民族展开特色建设，形成了独具一格的“微型民族馆”。在这些“微型民族馆”中，学生们通过手工、绘画、剪纸等多种形式，生动地呈现了各民族的风俗习惯、传统服饰和特色美食，让校园充满民族文化的韵味。 在六年级五班，孩子们选择了锡伯族文化作为研究对象。领到选题后，学生们积极查找关于锡伯族的(de)资料，随后在班级(bānjí)活动中以绘画、泥塑、作文和手工艺品等多种形式呈现锡伯族的文化。“尽管班级里没有锡伯族的同学(tóngxué)，但通过这些活动，孩子们不仅(bùjǐn)增进(zēngjìn)了对锡伯族文化的了解，还深刻认识到民族团结的重要性，体会到只有各民族团结一心，祖国才能更加强大、更有凝聚力。”该校(gāixiào)学生成长(chéngzhǎng)中心教师刘宇锋(liúyǔfēng)表示，民族团结教育让各族学生在校园里找到了归属感，增进了对彼此文化的了解与尊重，真正实现了多元共融的教育理念。 在这样的教育理念和活动推动下，各族学生之间的文化交流(jiāoliú)(wénhuàjiāoliú)愈发频繁，这种交流不仅体现于学校的集体活动，也渗透到学生们的日常互动(hùdòng)中。该校五年级学生凌钰林的母亲是傣族人，她从小深受民族文化熏陶。“在学校，很多同学(tóngxué)对傣族感兴趣。有些学习傣族舞的同学经常向我比划傣族舞的手势并询问(xúnwèn)‘这样做对不对’。”凌钰林说(shuō)，她也时常向同学们介绍傣族的历史与文化，分享自己参加泼水节的经历。 11岁的羌族(qiāngzú)(qiāngzú)女孩张怡然从小学习汉语，但(dàn)羌族的历史和文化(wénhuà)也在她心中深深扎根。假期时，她会回到四川省阿坝州茂县的外公外婆家，听他们讲述羌族的故事和传统习俗。在学校，张怡然发现同学们对羌语很感兴趣，所以主动教他们一些简单的羌语词汇，比如(bǐrú)“纳吉纳鲁”(吉祥如意)。“同学们跟着我模仿，虽然发音还略显生疏，但‘学习成果’很不错”。她说，自己打算长大(zhǎngdà)后当一名老师，让民族(mínzú)文化之花在校园里继续绽放。(完)